秀娘开始只是听着，对着书本，很快就能一字一字地跟着念了。

少年人的身体记忆力都良好，秀娘单纯，学习的时候就更能心无旁骛。

跟着林立读了几遍很快就学会了背诵。

林立开始临摹，她也就跟着临摹。

林立写了数遍，她也就跟着写了数遍。

于是也就看到了更多密密的注释，再听着林立由浅到深的讲解，更觉得入迷。

不是迷《大学》本身的道理，而是这些道理是她的二郎讲的。

她也并没有真正理解，不过她记下来了。

知识是可以在潜移默化中影响一个人的。

林立也正在用知识来潜移默化地影响着秀娘，在让秀娘学会自己思考。

让秀娘从学习中慢慢领悟到什么是正确的，必须遵循的；什么也是正确的，却不必遵循的。

秀娘时常放下笔，替林立磨墨，又总是在林立朗读口干之前，就递上杯温热的茶。

还会用崇拜的眼神看着林立。

很快，林立就读到“欲治其国者，先治其家；欲齐其家者，先修其身；欲修其身者，先正其身……”

这些话林立反复朗诵，秀娘也跟着朗诵，两人相对，不约而同地，声音一起弱了下来。

秀娘似乎明白了什么，又似乎没有明白。

她看着书本的字，又不出声地一字一字地念着，她明白了前边的意思，却不懂得最后一句的含义。

而前边那些话，越是朗读，就越在心里咀嚼其含义，就越觉得这些话好像在告诉着自己什么。

她侧头看着林立，林立正在书写着这些句子，林立的神情很认真，因为认真，眼神都好像在闪光。

秀娘从没有看过林立这般认真读书写字的样子。

以往林立在写字的时候，不是这样的，他会不时抬头看向她，对她笑着。

但此时，秀娘却觉得林立比看着她的那时候还要好看。

秀娘还不知道有句话是说：工作中的男人是最有魅力的。