课后，弗立维教授留了作业，仍旧是抄写《魔法理论》里的段落。

下午的草药课，十六点三十开始，十七点结束。

课程结束，斯普劳特教授说，“大家已经照顾了雏菊三天，这一周的课后作业，是写一篇雏菊在不同时间段外观特征的观察报告，要求长度不少于六英寸标准羊皮纸。”

“不……”

“什么是观察报告？”亚当一脸懵逼。

“谁能告诉我，什么叫不同时间段的外观特征？赛恩斯，你一定知道，对不对？”本满脸崩溃。

他们已经开始体验到被作业支配的恐惧了。

这章没有结束，请点击下一页继续阅读！

“一个一个来，观察报告就是你看到了什么，就拿雏菊来说，就是说你在照顾雏菊的时候，你都看到了什么，你要用文字描述出来。

至于不同时间段的外观特征。

本，你没发现吗，我们的草药课，被分别安排在了早、中、傍晚，三个时间段。

就是问你这三次课上的雏菊有什么不同。

别告诉我你根本就没注意？”

本一脸问号，“有吗？亚当你注意到了吗？……好了……我知道到了”

“赛恩斯说的这么清楚，他一定注意到了。”亚当语气肯定，接着又似乎有点不确定，向赛恩斯确认，“我说对了，是不是？”

赛恩斯能理解他们，霍格沃茨的某些方面，确实有点不靠谱。

这帮小巫师们最多小学毕业，甚至大多数连小学都没上过，人生的第一份作业竟然是大学生们才会接触的论文。

这跨度属实有点儿大。

他们不抓瞎才怪。好在赛恩斯有过一定的经验。

“好了，我知道你们在想什么，抄是不可能允许你们抄的。”

“你不能这样，我们是最好的朋友。”本的雀斑似乎要跳起来，“你不能扔下我们不管，否则，否则……”

他沮丧的发现，没有任何能要挟赛恩斯的手段。

赛恩斯有些好笑地看着本急头白脸地想找出一个能让他就范的理由。

这种不含恶意的威胁，他自然不会放在心上。

“急什么，我的话还没说完，抄是不可能允许的，但是我可以告诉你们方法，不但是今天的论文，以后的家庭作业，都可用这套办法。”

两位小室友兴奋的跳起来，“就知道你不可能不管我们，我们保证，以后有了好吃的，第一个先拿给你。”

赛恩斯不在意小孩子毫不走心的承诺，“过来，这个确实是我的秘籍，我管它叫，水文大法。”

“哇哦~~~”×2