她看着陈老师，毫不犹豫地回答道：

“是啊，不该叫吗？”她的语气中带着一丝倔强。

“你这孩子，我就问问，你这是什么态度啊？”陈老师微微有些生气，“你们叫她干啥？”

徐雪见陈老师关注这件事了，心中的那股倔强劲儿也上来了。

她觉得这件事情他们并没有做错，既然陈老师问起来了，那就非让陈老师给他们一个交代不可。

她挺直了脊背，眼神坚定地看着陈老师，等待着他的回应。

原来，在之前的那些日子里，崔慧慧的每次犯错其实陈老师都是知晓的。然而，让人感到困惑的是，陈老师从来都没有严厉地批评过崔慧慧，反倒是每每都为她说好话。

这样的行为逐渐让大家对他失去了信任感。的确，陈老师此时已经深陷信任危机之中。

同学们心里都明白，崔慧慧是陈老师提拔上来的，大家自然而然地认为陈老师肯定是信任她的。

出于对老师的尊重，大家也就尽量容忍着崔慧慧的错误，权当是给陈老师一个面子罢了。

可是，陈老师在这件事情上的态度着实让大家心里很不舒服。

真的是太多次了，太多次崔慧慧犯错，而最后却是他们这些相关人员来为她的错误买单。

每次出现问题，大家都在默默地承担着本不该由他们承担的后果。而这件事要是放在其他同学身上，陈老师必定会严肃处理，绝不姑息。

这真的是奇了怪了，一到崔慧慧这里，所有的事情都仿佛变了味。无论多么严重的错误，到了崔慧慧这里就都变成了小事，变得无所谓了。

如果陈老师能够帮忙解决问题，那大家也不会有这么大的意见；

又或者崔慧慧自身有能力自己解决错误带来的后果，那也还好。

可问题是，老师不管不顾，而崔慧慧又能力不足。最终的结果就是其他相关人员不得不花费更大的精力去消除错误带来的影响，然后再继续进行二次返工。

这样的过程不仅耗时耗力，而且效果和影响都极差。也正是因为如此，才会引起大家的强烈不满。

既然大家都清楚找陈老师解决不了问题，自然就再也没有同学愿意去找他了。

在这种无奈的情况下，大家只能选择自行解决问题，以避免再次陷入因崔慧慧犯错而带来的困境之中。

现在，崔慧慧相当于遭受了体罚，陈老师一旦知道这件事情，肯定会过问。

可是，这事能怪徐雪她们吗？这分明就是被陈老师那和稀泥的态度给逼得走投无路了呀。要不然，谁会亲自上阵去搞这些事情呢？

徐雪在心里对陈老师充满了埋怨。也正因如此，她在这次与陈老师的对话中态度显得很不友好，甚至还发出了挑衅。

“您就是对崔慧慧太偏心，她做错事从来不挨批评，凭什么呀？”

徐雪再也压抑不住内心的不满，用愤怒又委屈的语气将这句话说了出来。

她的眼神中满是不甘和质问，仿佛在向陈老师讨要一个合理的解释。

“我不偏心你吗？”陈老师脸上露出一丝淡淡的笑容，试图缓解这紧张的气氛。

“那不一样，您偏心我那是我吃苦耐劳，我从不走偏，不惹是生非，不嚣张跋扈蛮横无理。”

徐雪越说越激动。

“不仅如此，我还能一统校园，尽全力帮学校帮老师把事情办得更漂亮，对吧？我是这样吧？她能吗？她有我这本事吗？现在您看看她有的是什么？”

徐雪的话语如同连珠炮一般，每一个字都带着强烈的情绪。她觉得自己为班级、为学校付出了那么多，而陈老师却拿崔慧慧跟她比，这让她感到无比的委屈和愤怒。

“恩，你本事是挺大，整天一堆苍蝇蜜蜂的在咱班附近嗡嗡嗡。”

陈老师竟然还有心情打趣，这让徐雪更加生气了。她觉得陈老师根本没有把她的话当回事，没有认识到问题的严重性。

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徐雪的脸色变得更加难看，她狠狠地瞪了陈老师一眼，仿佛在说：“您就继续不当回事吧，看看事情最后会变成什么样。”

“没办法，都得哄着啊，都是我的娃～”陈老师在心里默默地想着。

他看着眼前气鼓鼓的徐雪，心中满是无奈。

其实，陈老师作为老师，真的是解决不了这些问题吗？根本不是这样的。

如果他态度强硬，采取一言堂的方式，哪个同学还敢这么跟他讲话呢？

肯定都会变得规规矩矩，不敢有丝毫的冒犯。

徐雪心里也明白这一点，她知道陈老师并不是没有能力去解决问题，而是有着自己的考量。

陈老师一直以来都非常尊重每一个同学，他深知这些孩子们正处于青春年少的时期，有着自己的想法和个性。

他的目标是做一个卓越的老师，成为孩子们人生道路上的灯塔，为他们指引前进的方向。这个目标从他成为老师的那一刻起就从未改变过。

也正是因为如此，他才会纵容孩子们对他如此不满，任由他们发泄委屈和撒娇。

他希望通过这样的方式，让孩子们感受到他的关爱和理解，从而更加信任他，愿意与他交流沟通。

在陈老师看来，教育不仅仅是传授知识，更是要关心孩子们的成长和心理健康。