不久，班长在班规上补充一点：

1小时的早读课上，前半小时自由读课本，后半小时必须读区域地理，违规者罚写432字检讨。

玉灌子美一看，这班规真有效让学生学好区域地理？他相当怀疑。

而且，玉灌子美对这班规极为不满，他地理其实很擅长，数学表现较差，这种规定，还被迫学区域地理干什么？还占用学习数学时间。

去去去，傻逼班长，你真以为这样规定同学就会学好区域地理了？一边去，同学会喜欢学区域地理才怪，狗日还占用我学习数学时间。

有你这班长，迟早会引发众怒，不如不要这班长。

然后，玉灌子美又得意笑起来，为什么，他觉得班长这样表现离倒台更迟一步了。

只不过，这情况看起来似乎没什么，早读课上，同学们还真愿意读区域地理了，谁喜欢突然被罚写432字检讨？

班长看这现象很满意，就连天光碧日老师，觉得这塑造学习氛围也不错，期中考试应该不会有出现不及格学子。

他们哪知道学生是真心喜欢读，还是厌烦式的读来应付，还是心不在焉仅仅是口头在念的读纯作表面，他们一点也不知道。

不过，班长不是吃素的，他还管地理作业更厉了，以前是抄作业他不会多少管，这很难管，现在是一看到有同学抄作业，也要写检讨来惩罚。

然而这陷入一种矛盾境地，抄作业本身是层出不穷现象，很难管的。另外，如此严厉管抄作业，同学们的作业更是摆烂，班光任看到作业每次批改简直要气得吐血，甚至辱骂班长无能。

班长也被此事整得头大，他有跟组长南高飞燕，是小学的班长讨论下问题。南高飞燕态度上看，无需管抄作业这么严，关键是多与同学们沟通，找到合适的学习方法。

可惜，这不合班长脾气，并没有采纳。

这个时候，他想到他与玉灌子美是好友，而且玉灌子美毕竟是他爸的养子，平时也很哥们，就新学期初都那么严厉惩罚玉灌子美，玉灌子美也只是当时生气，也没计较，当天回家还与他嘻嘻哈哈的。于是想了下，问他意见也许很合适。

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