次日一早，贾珠在太和殿论功行赏，搭建管理架构，宣布各项政策。

贾珠在六部的基础上，新增了科技和教育两部。

科学技术才是第一生产力，贾珠其实也是吃到了科技的红利，才能击败西方殖民者。

以前主要是将科技用于军事方面，以后也可以向民生方面发展。

王渊担任第一任科技部尚书，毕竟之前都是由他负责的，相较于其他人，王渊对科技相对比较熟悉。

贾珠并不缺能征善战的将领，反倒比较缺治国理政的能臣。

兴教启智 育才强国，普及全民教育是比发展科技更重要的事。

贾珠将以前在叶赫部的教育模式推广到整个人朝，让所有人都有平等的受教育的机会。

不仅仅是孩子，成年人也一样，只要有空闲，都可以自愿去学校学习。

也不必教四书五经、琴棋书画一类的东西，能让百姓们识字、明理就行了，在此基础上开设算术、自然科学、杂学、经济、管理等课程。

学以致用，学了马上就能用，才能提高社会生产力。

很多人，给他学习的机会，他可能也不愿意学习，所以一定的激励措施必不可少。

初期，对于学习好的，便可入朝为官；中期，学习好的，可以得到官府的补贴；后期，当大多数人都参加教育后，便只给荣誉。

启明智并非无意义的内卷，不仅可以提高生产力，还可以引起更深刻的社会变革。

学生们不需要知道茴字有几种写法，能认识一个就可以了，生僻的、无实际意义的内容都可以删掉。

贾珠搞的教育纯粹就是教他们知识，而不是为了想方设法为难他们，训练他们，驯化他们，这些都和教育的初衷背道而驰。

教育部第一任尚书是从赫图阿拉调来的喻仁，他之前在叶赫部就做的不错，照搬过来就可以迅速施行下去。

内阁制度也暂时保留下来了，林如海担任首辅，王渊担任次辅，贾雨村、盛以弘、温宗达、喻仁、佟康、布尔汉、扎木萨担任阁老。

佟康、布尔汉、扎木萨三人分别代表中南半岛、叶赫部和鞑靼人民的利益，中央政权必须要听到他们的声音。

行政架构大致如此，其次便是军队。