“......大人也没什么智慧的，”老师能听出来自己学生们的无奈，“能力和眼界的增长并不会让你变得更智慧，只会让你变得更虚伪，更加没有下限。”

说到底，大人的智慧并不是解决问题的智慧，而是解决对手的智慧。老师当然能想到解决渚的办法，但是解决了渚之后并不影响有人要破坏条约签订这件事。

甚至老师知道是阿里乌斯派正在计划这些事情，也知道小梓就是阿里乌斯派的成员。

但是老师对于她们在什么时候，从哪里，依靠什么手段进行破坏行动一无所知。

在简单的试探之后，不应当继续明显的深入调查，要是被对方察觉到调查正在深入，恐怕自己的安全也很难保障。

自己并不想对学生们用这么不光彩的手段，换句话说小渚的手段也不过是在规则允许的范围里面恶心一下老师顺便刁难一下补课部而已。

她对真正的危险缺乏明确的认识。

换句话说，茶会的挑战对于自己来说不难，但足够让自己感到不爽。

“还有渚的录像——在炮弹的装药空间里面，本来应该是炸药的地方摆放了一台投影仪。”

“里面是什么东西？”老师有些好奇的询问后面的同学，“渚的反派宣言录像吗？”

“某种意义上来说，确实是这种内容呢——哈哈。”日富美尴尬的笑了出来，老师猜得很准，“主要内容就是提醒我们要诚实考试，按时交卷，以及注意安全。”

“注意安全？”

能安排自己家的学生到关系紧张的另一所学校里面参加考试的人，居然还有脸提醒学生们注意安全？

思之令人发笑耳。

“如果渚同学还安排了不良学生袭击的话，那么按照她的性格，确实有可能会说这样的话。”日富美是补课部的学生中最了解渚的，因此很快就能得出这样的结论。

结合当晚早些时候发生的事情来看——日富美的推断不无道理，确实是遭遇到了不良学生阻击。

但这应该是茶会额外给自己安排的加餐，老师很确信这点，这个注意安全不能排除是就要发生在小小的考场中的某些事件。