叶向轩说道：“在场的都是老师，咱们只比教学上面的‘导入’这个环节。你随便选一篇课文，说说如何导入能吸引学生的兴趣就行了。你敢吗？”

这即兴表演导入环节，凤有财这个乡村教师，还真的不行，他急的脸红脖子粗，不知道如何是好，但是也不能被叶向轩看不起，所以强行说道：“好，好的，那咱们就比《沁园春·雪》，你……你是怎么导入的？”

这凤有财也有点小聪明，他让叶向轩说出导入的方法，然后再适当安排自己的方法。

但是叶向轩可不吃他这一套，说道：“你选了这一课，说明你对这一课很拿手啊，你平时是怎么导入的？说来我听听！”

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凤有财支支吾吾的说道：“关于这一课，我可以设置一个关于雪的情景，然后导入到这一课的教学之中，呵呵，你呢？你通过什么方法导入？”

凤有财只知道情景导入是目前最流行的导入方法，除此之外，就没有比这个导入更牛的了，看你能说出什么子丑寅卯来。

大家听了凤有财的话，都不断的向他点点头，心想凤老师就是凤老师，这情景导入就是万能导入方法，你再牛也不可能超过这个方法的。

所以大家都向凤有财点赞，开始嘲笑似的看着叶向轩。

就连沈瑶瑾也紧张的看着叶向轩，心里开始搜肠刮肚，准备想办法为叶向轩遮掩。

但是叶向轩只是冷哼一声说道：“情景导入的方法确实是目前最流行的导入方法，但是适用范围是有限的，如果上这一课的时候，外面确实下着雪，就可以现场情景的方式导入，如果外面没有雪，就可以用营造雪景的方式导入，这营造雪景方式里面就有很多种，比如诗歌式、散文式、幻想式、师生问答式，但是这所有的方式对于南方没见过雪的学生又不适用了，所以要采取别的方式。”

叶向轩的知识丰富，在场的老师听得不禁着了迷，大家已经忘记了本来是要赶走他的，现在却变成很享受似的听着他讲课，似乎在场的人都是学生，他是唯一的老师，就连凤有财也伸着头，饶有兴趣的听着。

此时更别说沈瑶瑾和那位跟在沈瑶瑾身边的唐凤燕老师了。

叶向轩继续说道：“这一课除了情景式的导入之外，我还有一百种导入方式，适合于不同场合和地区的学生，比如对比式、引用式、提问式、伟人生平贡献式、幻想式、扩张式、熟悉的古诗词运用式等。”