接下来就是去拜托小路——太过顺利了，没什么好说的。

“二外的课程不过是趣味教学，这是大家都知道的事情。”

顿了顿，理奈朝对面的男性展颜一笑，“小路老师当然教得很用心啦，但我们和俄语生的差距不是一时半会儿就能缩小的。”

“所以，鹤见同学希望为师帮忙强化台词的部分，以应付演出，对吧。”

“我没打算应付哦。”她将手肘撑在桌面上，托着腮纠正他，“有您教我，就算只掌握了台词的几句俄语，也可以惊艳全场吧。”

她的话无疑点燃了对方的斗志，小路双眸发亮地看向她。

“交给为师吧！”

……

之后的数日，理奈都在课余时间接受小路的补习。

他虽已担任俄语班的班主任，但空闲时间远比课业繁重的学生多。说随叫随到有点不尊重人，但也确实是那么回事。

一对一的教学时光，对小路了解加深的同时，她更加领教到了他身为教师的厉害之处。

她曾经替千代代课过几节中文家教。

说中文对理奈来说毫不费力，但教授他人时，却令她感觉到了力不从心。

她就像一名脾气古怪的老教授，空有一肚子学识，却不愿拿出来与人分享，打心底里觉得没人能理解她。

既无法回答小鬼头跳脱的问题，也对重复了多遍、对方依然掌握不好这件事感到倦厌。

于是意识到，教学与学习全然不在一个阶层。自身学识的累积只是入门基础，将其成功输出又是另一码事。因为无法选择教授的对象，接受度可能天差地别，这时连耐心都会成为消耗品。

小路却轻松地应对着这种事。起码在教学上，没有能难倒他的东西。

调动学习的积极性与授课内容条理清晰简洁，并不是重点。他会用自然又温柔的方式将学识安置在你的大脑中，扎根在肌肉里。

「这会成为你的武器」——若是旁人来说真的很中二，但由他讲出则刚刚好。

光是他用英文发音的方式，在短短几分钟教会自己弹舌音，就令理奈在心底直呼神奇。

另外，他的英文也好到爆炸。真让人想不通，这样厉害的人为什么会跑到公园卖章鱼烧。

……

“这样听起来，已经不输为师了呢。”

待理奈将全部台词念完一遍，小路满意地点点头，做出评价。

——不是，你就非要自恋地夸一下自己是吧。

理奈在长桌对侧交叉着十指，猫儿般伸了个懒腰。

“接下来，就要克服忘词的难题了。”

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