两人回了办公室，宋梅花示意他先说。

萧明泽揉揉太阳穴，无奈叹气：“一年级班里有个学生，人看着是聪明，但是在课堂上捣乱，还侮辱老师。”

“具体是个什么说法？”

萧明泽语焉不详：“上课点她回答问题，她答了上来，反而说既然她都能回答好，要老师干什么？老师真没用。”

“萧老师怎么会没用呢？”

宋梅花眉毛都皱了起来：“我看萧老师这春秋笔法学得挺好啊，融会贯通，不然下次给孩子们教这个？”

一个小孩一个大人，其实别人大多数时候会选择相信后者。

但是这件事上小孩条理清晰，大人含含糊糊，宋梅花一听就知道陆微尘说的才是对的。

她可不是一年级小学生，她清楚的知道，萧明泽就是在针对一个孩子。

如果那孩子天赋普通一些，当场被萧明泽问住，被罚抄写古诗——先不说孩子手软不会写字，就说开学第一节课就被老师惩罚，老师的态度能够影响其他学生，无形中就能将陆微尘孤立起来。

这种阴毒的手段用在一个孩子身上，还倒泼脏水。

宋梅花对萧明泽充满厌恶，不等对方辩解，直接道：“你先别上课了，我要去给两边的大队长汇报一下这件事。”

在基层就这点好，下决策速度快。

等下午再上课，萧明泽已经被开除了。

两位大队长可不敢让这种人教自己的孩子。

万一跟着他学了那些坏思想可怎么办？

万一下一个针对的是他们的孩子该怎么办？

与其提心吊胆，还不如把萧明泽撸了。

下午语文课，看到上课的人是宋梅花，陆微尘只觉得神清气爽。

至于会不会让萧明泽更加讨厌她？

和她有什么关系？难道她就得承受萧明泽的精神压迫吗？

其他学生和萧明泽感情又不深，没什么反应。

倒是福宝，疑惑地问左问右：“萧老师呢？萧老师不给我们上课吗？”

——上节课萧明泽点了她好几次，每次都不吝赞美，她可