在经过两个星期的扯皮和讨价还价——指将问我证明自己有足够能力跳级以14岁胎教肄业的背景读高中这件事，将问我成功成为了新时代男子高中生，开启了穿越后的第二青春。

但已经开学一个多星期了，将问我这个怎么看都很特殊的插班生毫无意外的，难以融入班级。

不过好在这个世界的高中和印象里所有人埋头在书山卷海里互相开卷，没什么家庭背景就只能拼着三年努力争个好学历的情况完全不同。

怎么说呢。

如果不是确实周围的同学都是说着一口带着一点雨山区域口音的普通话，学校建制什么的也是熟悉的那一套。

将问我真的很怀疑自己是不是重生到了霓虹。

每天8点半要求到校，下午3点半放学，文化节还是持续三天不上课开放校园的最大型活动，社团活动纳入期末考量，最关键的是：

星期六不上课！

天哪，这是什么特异点

在几千年的演变和近代交通飞速发展下，文化交流和科技革命遍布全州。

至少高中制度是这样的。

「教师」和「先生」是被分开定义的职位，教师只是负责专业知识的教习，只要你考了证就可以上岗，但非教学时间和非教学事务相关是严禁以任何理由涉及学生生活的，教师本质上就只是工作。

而先生不同，如果说教师证更像是教知识换钱的工作工种，那先生就是真正的先育人再教书，拥有多科目的教师证只是基本，难的的通过国家安排的人文认定证明，像将问我的班主任就是出来工作后一直到年过半百才通过了「先生」的考核。

那为什么需要这样分呢，以及这样的高中教学制度能够像前世那样保证学生的质量吗？