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【实验开始后，Mary告知被标记为口吃的11名孩子（其中包括6名完全不口吃的正常孩子），他们的语言能力存在问题，必须采取治疗，用心克服。】

【而她又告知被标记为正常的11名孩子（其中包括5名患有口吃的孩子)，他们的语言能力很好，但是在治疗下可以更上层楼。】

【整个实验从1月持续到5月，期间Mary多次通过交谈和引导的方式，对孩子进行实验。】

【这其中，产生最严重后果的，是那6名原本健康而被告知口吃的孩子。】

【Mary通过不停地灌输诸如，“你们的语言有严重的问题，必须想尽一切办法来纠正”，“你们如果不会好好说话，干脆就不要说话”，“XXX，你们看到他口吃的样子了吗？”此类的言语，对孤儿们进行引导。】

【在她的引导下，那6名本来正常的孤儿，变得交谈困难，拒绝交谈。他们自我意识中对自己定义为口吃，并且产生严重的焦虑、自卑症状。】

【他们的学业几乎全部荒废了，上课时无法集中注意，与人的交流也产生了各种困难。其中一名12岁的孤儿在两年后逃离了孤儿院。】

“真是怕什么来什么。”

朱元璋叹道。

“这跟逼良为娼有什么区别。”

“好好的孩子给霍霍成这样。”

“你就治疗那些个口吃的孩子不好吗？”

“干嘛非得带上那些正常的孩子！”

“好好的一匹骏马生生的给训练成了骡子。”

“他就不怕遭报应吗！”

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【Mary在实验结束后，良心自责并试图挽回这一切。她告知那6名孩子你们根本就没有口吃，然而无济于事。她在论文中写道：”我曾经坚信他们会复原……然而我们对他们产生了不可磨灭的负面影响。】

【这个实验在当时的业界产生了轩然大波。同行们纷纷谴责其为“恶魔研究”。】

【他们的的论文也因此没有见诸于任何同时期的期刊，实验也被拿来和当时二战时纳粹进行的一系列人体实验相提并论。】

---“其实视频并没有说完，实验中有口吃的孤儿，即便采用鼓励疗法，依然故我，还是表现为口吃状况。”

---“科学的发展都经历了愚昧与黑暗，就像解剖学一开始也是经过了无数次这种不顾伦理的过程，我们唾弃做这种实验的恶魔，却贪婪的分享和传唱恶魔的实验成果 。”

---“科学，尤其是生命科学，本就是用无数的尸骨堆砌而成的，只是我们总是选择性的认为科学本该是神圣的，因为现在的科学造福了我们。”

---“科学需要牺牲，也许我们都在享受科学发展的红利，牺牲也确实很难避免。但是把牺牲视作理所当然，认为“应该牺牲”是一种理性态度，持有这样态度的人，已经没有了人性。”

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看完光幕，众人有不由的陷入沉思。