张峰继续说道，“我们知道，自然光对于学生的学习状态有着不可忽视的影响。

因此，我们在设计时充分考虑了建筑的朝向和窗户的布局，确保每个教室都能获得充足的自然光。

同时，我们还在学校内布置了大量的绿色植物，不仅美化了环境，还有助于培养学生的环保意识。

这样的设计不仅提升了学生的舒适度，还让他们在学习之余能够享受到大自然的美好。”

李教授听得入神，不时点头表示赞同。他深知，教育环境对于学生的学习和成长至关重要。

而张峰所在学校的设计理念，正是将教育与环境相结合，创造出一个既有利于学生学习又有利于他们身心健康的优质环境。

“这确实是一种前瞻性的设计理念。它不仅仅关注建筑的外观和实用性，更重视教育与空间的深度融合。我很欣赏你们这种以学生为中心，注重教育环境营造的做法。”

张峰谦逊地回应：“谢谢您的肯定，李教授。其实，我们在实施这一理念的过程中也遇到了不少挑战。

比如，如何在有限的预算内实现空间的最大化利用；再比如，如何确保空间的设计既符合教育需求，又能体现学校的文化和特色。

这些都是我们在设计过程中需要不断思考和解决的问题。”

就在这时，一位来自其他学校的校长挤到他们面前，兴奋地对张峰说：“张老板，我是来自光明学校的王校长。

听了你的演讲，我对你们学校的空间设计理念非常感兴趣。请问，你们能否分享一些具体的案例或者设计理念，以便我们参考和学习？”

张峰微笑着点头，对于能够激发更多教育工作者的思考和行动感到十分高兴。

“当然可以，王校长。我很乐意与你分享我们在空间设计中的一些经验和理念。我们可以私下交流，共同探讨如何更好地将教育与空间相结合。”

随着交流的深入，越来越多的教育工作者围拢过来，他们纷纷向张峰和李教授请教关于学校空间设计与教育相结合的问题。

张峰和李教授耐心地一一解答，他们的对话时而热烈讨论，时而轻声细语，整个会场充满了积极向上的氛围。