正当赵校长准备离开时，旁边一位年轻的女士突然插话：“张老板，我是未来教育集团的规划部经理，我叫林晓雨。我们公司正在筹备一所全新的国际学校，非常希望您能担任我们的设计顾问，帮助我们实现教育空间与教育理念的完美融合。”

林晓雨身着职业装，举止优雅，眼神中透露出对专业与创新的执着追求。

她边说边递上一张名片，动作流畅而自信。

张峰接过名片，仔细端详了一番，然后抬头看向林晓雨，微笑着说：“林经理，您的项目听起来非常有意思。我很愿意参与这样的挑战，与您的团队一起探索教育的未来。

不过，正如我之前所说，我的日程安排比较紧张，我们需要找到一个双方都能接受的合作方式。”

林晓雨闻言，脸上露出了满意的笑容，她轻轻点头，表示理解：“当然，张老板。我完全理解您的立场。我们可以先初步沟通，确定合作意向和初步方案。等时机成熟，再安排面对面的会议，进一步细化合作细节。”

随着赵校长和林晓雨的加入，周围的人群更加沸腾起来。

更多的校长、教育专家、设计师以及投资者纷纷向张峰靠拢，希望能够得到他的指导和帮助。

他们中有的急切地询问着合作的可能性，有的则兴奋地分享着自己对于教育空间改造的想法和愿景。

“张老板，我是绿野中学的陈校长。我们学校位于郊区，环境优美，但教育资源相对匮乏。我希望能借助您的专业力量，帮助我们打造一个既能激发学生兴趣，又能提升教学质量的学习空间。”

一位穿着朴素，眼神中透露出坚定与希望的中年女士说道。

张峰认真倾听，不时点头表示赞同。“陈校长，您的愿景非常美好。我深知教育资源的不均衡是当前教育面临的一大挑战。

我很愿意与您的团队一起，探索如何在有限的资源下，创造出无限的教育价值。我们可以先从学校的现有条件出发，制定一个切实可行的改造计划。”

正当张峰与陈校长交谈之际，一位年轻的男教师挤到了他的身边。“张老板，我是星光小学的科学老师，我叫李明。我对您的‘创意工坊’理念非常感兴趣。

我们学校虽然规模不大，但我一直希望能为学生们提供一个可以自由探索、动手实践的平台。

您能不能给我一些建议，帮助我们实现这个梦想？”

李明的话语中充满了对教育的热情和对学生的关爱。